SHARJAH, 1. September 2026 (WAM) -- Seine Hoheit Scheich Dr. Sultan bin Mohammed Al Qasimi, Mitglied des Obersten Rates und Herrscher von Sharjah, hat die Sharjah Private Education Authority (SPEA) angewiesen, von den sudanesischen Schülerinnen und Schülern der Sudan Private School keinerlei Gebühren zu erheben und sämtliche bereits von den Eltern eingezogenen symbolischen Beiträge zurückzuerstatten. Seine Hoheit erklärte, er habe die Schule für jene Mitglieder der sudanesischen Gemeinschaft in Sharjah gegründet, die es sich nicht leisten konnten, ihre Kinder an anderen Schulen des Emirats anzumelden; sie sollte vollständig kostenlos sein, und er verfolge die Angelegenheiten der Schule unmittelbar und fortlaufend. Zudem rief er die Beschäftigten der Regierung von Sharjah dazu auf, ihre weiterführende Ausbildung abzuschließen, und gab den Start des ersten Jahrgangs des Programms „Tumouh“ (Streben) bekannt, in dem 60 Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ein Postgraduiertendiplom absolvieren, das ihnen anschließend ein Masterstudium an der University of Exeter in Großbritannien ermöglicht. „Gebt zurück, was ihr den Bedürftigen genommen habt.“ In einer Telefonschalte in der Sendung „Direct Line“, moderiert von Mohammed Hassan Khalaf, Generaldirektor der Sharjah Broadcasting Authority, schilderte Seine Hoheit die Entstehung der Schule: „Wir haben die Sudan Private School eingerichtet, weil wir feststellten, dass einige sudanesische Eltern nicht die Mittel hatten, ihre Kinder an Schulen anzumelden. Also haben wir für sie eine Privatschule eröffnet und die Kosten für die Lehrkräfte und alles, was mit der Schule zusammenhängt, übernommen, ohne von den Eltern etwas zu verlangen. Offenbar hat die Sharjah Private Education Authority dennoch Gebühren eingeführt und sie als ‚symbolisch‘ bezeichnet. Doch eine symbolische Gebühr ist für einen Bedürftigen viel. Deshalb haben wir die Behörde angewiesen, von diesen Schülern überhaupt keine Gebühren zu erheben, weder große noch kleine.“ Er fügte hinzu: „Wir stehen in ständigem Kontakt mit der Schulleitung und verfolgen jedes Detail. Schlägt eine Lehrkraft einen Schüler, beenden wir das Arbeitsverhältnis sofort. Stellen wir fest, dass eine Lehrkraft der Aufgabe nicht gewachsen ist, schulen und fördern wir sie und geben ihr alles, was sie für guten Unterricht braucht – und wenn keine Besserung eintritt, entfernen wir sie von der Schule. Und wir sagen von der Bühne von ‚Direct Line‘ aus: Sharjah Private Education Authority, gebt das Geld zurück, das ihr von bedürftigen Menschen genommen habt.“ Anlass für die Äußerungen war eine Zuschrift an die Sendung von einem Elternteil sudanesischer Schüler: „Uns, den Kindern der sudanesischen Gemeinschaft in Sharjah, wurde als Ehrerweisung Seiner Hoheit des Herrschers von Sharjah eine Schule geschenkt. Nach einem vollen Schuljahr wurden hohe Schulgebühren von uns verlangt, und wir erhielten unsere Zeugnisse erst, nachdem wir die offenen Beträge zusammen mit den Gebühren für dieses Jahr beglichen hatten – obwohl die Schule als Ehrerweisung Seiner Hoheit vollständig kostenlos sein sollte.“ Seine Hoheit gab außerdem Regierungsangestellten in Sharjah Ratschläge, die ein Postgraduiertenstudium anstreben, und erinnerte an eine Ansprache vor einem vollen Saal künftiger Studierender: „Als in Sharjah die Postgraduiertenprogramme starteten, hielt ich eine kurze Ansprache vor Studierenden, die sich einschreiben wollten. Als ich den Saal betrat, war er brechend voll, und ihre Fragen waren zahlreich, ungeordnet und ohne Zusammenhang. Ich sagte ihnen, ich sei gekommen, um einige Ratschläge aus meiner eigenen Erfahrung mit dem Postgraduiertenstudium zu teilen – allen voran diesen: Ein Postgraduiertenstudium muss in einem Fachgebiet erfolgen, das den Menschen, der Gesellschaft und dem Wissen selbst nützt. Ich rate Postgraduierten, sich auf ihr Studium zu konzentrieren, den Kopf dafür frei zu machen und ihm die volle Aufmerksamkeit zu widmen, statt es als Nebenbeschäftigung zu behandeln. Der Aufbau von Wissen im Kopf eines Menschen gleicht einem Bauwerk: Er beginnt in der Krippe, dann im Kindergarten, dann in der Schule, dann an der Universität und so weiter – jede Stufe folgt auf die andere und ist mit ihr verbunden, um das wissenschaftliche Fundament des Geistes zu legen. Fällt aus diesem Bau ein einziger Stein heraus, stürzt das Ganze ein.“ Er fuhr fort: „Deshalb sage ich unseren Studierenden: Ich werde niemandem einen Doktortitel verleihen, der ihn nur halbherzig erwirbt, denn morgen unterrichtet er junge Menschen und Studierende, von denen einige selbst ein Postgraduiertenstudium aufnehmen werden. Wenn ein Doktor Studierenden Stoff vermittelt, den er selbst nicht beherrscht, ist das ein akademisches Desaster. Den Postgraduierten sage ich daher: Gebt dem Wissen, was ihm zusteht. Sucht das Lernen, sammelt Erkenntnisse und segelt mit uns auf dem Schiff des Wissens und der Einsicht. Und den Lehrenden, den Universitätsleitungen und unseren Bildungseinrichtungen sage ich: Seid gütig zu jenen, die nach Wissen streben.“ Er ergänzte, das Programm „Tumouh“, das allen Regierungsangestellten des Emirats offensteht, die sich beruflich weiterentwickeln möchten, sei ein einjähriges Postgraduiertendiplom; anschließend könnten die Beschäftigten mit einem weiteren Studienjahr einen Masterabschluss an der University of Exeter erwerben. „Gott sei Dank hat der erste Jahrgang in diesem Jahr sein Studium aufgenommen – 60 Beschäftigte aus verschiedenen Regierungsstellen des Emirats. Unseren Leuten sage ich: Arbeitet hart und wisst, dass ich eure Arbeit, euren Beitrag und alles, was ihr in eure Aufgaben einbringt, verfolge.“ Zu einem anderen Thema übergehend, teilte Seine Hoheit eine Beobachtung aus der Natur und sprach über die Intelligenz von Krähen und über den Ursprung des arabischen Wortes für den Vogel, „ghurab“. Krähen, erklärte er, gebe es in vielen Formen – manche so groß wie Adler, manche mit weiß gesprenkelten „Knien“ wie die Indienkrähe, und die arabische Krähe mit ihrem markanten, glänzend schwarzen Gefieder, die wegen ihrer geringeren Größe von zugewanderten Krähen angegriffen werde. Obwohl sie in der heimischen Umwelt beheimatet sei, sei ihr Bestand geschrumpft, weshalb man sie nun vermehrt züchte – auswildern lasse sie sich jedoch noch nicht, da sie sich gegen die weit größere Population der anderen Krähen nicht behaupten könnte. Den Ursprung des Namens führte er auf Medina zurück, wo sich der Vogel den Sommer über von den Datteln der Stadt ernährte und nach dem Ende der Saison über die Hühner herfiel, woraufhin die Bewohner ihn nach Westen zur Küstenstadt Rabigh vertrieben – einen Ort, den Seine Hoheit 1954 auf dem Weg zur Hadsch besuchte und wo die meisten Einwohner vom Fischfang lebten. Er beschrieb, wie bestimmte Fischarten, dünnhäutig und trotz ihrer Größe dem Wasserdruck nicht gewachsen, nach der Sommersaison nahe der Oberfläche bleiben – anders als der dickhäutige Zackenbarsch (Hamour), der in tiefere Gewässer abtauchen kann. Anschließend schilderte er eine alte, in Rabigh bis heute gebräuchliche Fangmethode namens „Al-daghwa“, eine Netztechnik für diese oberflächennahen Fische, die danach am Ufer zum Trocknen ausgelegt werden – daher stamme, so Seine Hoheit, die örtliche Redewendung, die der Krähe rät, auf Nahrungssuche „nach Westen zu ziehen“. Er verwies zudem auf einen Trick, mit dem manche Menschen Krähen vertreiben: Man hängt eine tote Krähe in einen Baum, woraufhin der Schwarm glaubt, der Baum selbst habe ihren Tod verursacht, und die Gegend meidet. „Kluge Geschöpfe, doch ihre Klugheit kann schaden.“ Seine Hoheit beschrieb Krähen als überaus intelligente Tiere mit auffälligem Verhalten und erzählte von einem Vorfall in seinem eigenen Haus: „Ich habe zu Hause kleine Vögel, und ich beobachtete sie, als plötzlich eine Krähe herabstieß und einen von ihnen mit dem Schnabel packte. Verletzen konnte sie ihn nicht, da ihr Schnabel gerade und nicht spitz ist; also trug sie den schreienden Vogel zum Springbrunnen und versuchte, ihn zu ertränken. Oft habe ich gesehen, wie sie sich in Gruppen versammeln, eine von ihnen in der Mitte, als würden sie etwas aushecken. Und wie in einem vielfach geteilten Video zu sehen war, fand eine Krähe eine halb leere Wasserflasche und warf kleine Steine hinein, um den Wasserstand zu heben und trinken zu können. Es sind bemerkenswert kluge Geschöpfe – doch leider schadet diese Klugheit mitunter anderen Lebewesen.“ Seine Hoheit schloss seine Ausführungen mit einem Aufruf zu edlem Charakter und dazu, sich über Groll zu erheben, und zitierte Verse aus einem der großen Werke der klassischen arabischen Dichtung über Würde, Großzügigkeit und das Verzeihen von Kränkungen durch Verwandte – vom umayyadischen Dichter Al-Muqanna al-Kindi.


(Quelle: WAM.ae)