ШАРДЖА, 31 августа 2026 года (WAM) -- В связи с возвращением учащихся в школы Организация по безопасности детей призвала семьи и школы работать сообща для укрепления шести ключевых направлений, которые обеспечивают безопасность и благополучие детей на протяжении 2026-2027 учебного года: безопасные поездки между домом и школой; готовность к учебному году с точки зрения здоровья; ответственное использование цифровых технологий под контролем семьи; продвижение уважительного поведения; открытый диалог в семье; а также постоянное общение между родителями и учителями.

Организация подчеркнула, что возвращение в школу является важным переходным этапом в жизни ребёнка. Он начинается в момент, когда ребёнок выходит из дома и садится в автомобиль, и продолжается до его безопасного прибытия в школу. Помимо соблюдения мер безопасности во время ежедневных поездок, детям необходима поддержка, чтобы восстановить привычный распорядок и эмоционально и социально подготовиться к новому году учёбы, впечатлений и общения. Этот период также даёт семьям и школам возможность обновить круг заботы вокруг каждого ребёнка и создать среду, в которой формируются чувство безопасности, уверенности и принадлежности.

Ханади Салех Аль Яфеи, генеральный директор Организации по безопасности детей, заявила: «Учебный год складывается успешно тогда, когда ребёнок окружён единой сетью доверия: семьёй, которая слушает, школой, которая замечает и принимает его, и цифровым пространством, основанным на знаниях и ответственности. Тогда дети чувствуют, что их голос услышан, что просить о поддержке — это их право, а уважение к себе и другим является частью их повседневной жизни».

Она добавила: «Именно такую культуру мы хотим видеть рядом с нашими детьми в течение всего года: культуру, которая даёт им спокойствие, необходимое для учёбы, умение выстраивать здоровые отношения и уверенность в преодолении трудностей. Чем более последовательными будут сигналы, которые дети получают дома, в школе и в цифровом мире, тем более осознанным будет их выбор и тем более стабильным и позитивным станет их школьный опыт».

Организация отметила, что здоровье и благополучие являются ключевыми приоритетами в период адаптации учащихся к новому учебному году, учитывая тесную связь между регулярным сном, сбалансированным питанием, физической активностью и достаточным потреблением воды и способностью ребёнка концентрироваться, управлять эмоциями и активно участвовать в жизни школы в течение всего учебного дня.

Согласно принятым рекомендациям в области здравоохранения, детям в возрасте от 6 до 12 лет требуется от 9 до 12 часов сна в сутки, а подросткам в возрасте от 13 до 18 лет — от 8 до 10 часов. Всемирная организация здравоохранения также рекомендует детям и подросткам в возрасте от 5 до 17 лет уделять в среднем 60 минут в день физической активности умеренной и высокой интенсивности.

Организация подчеркнула, что соблюдение стабильного и здорового распорядка в первые недели учебного года помогает детям адаптироваться к ежедневному учебному расписанию и эффективнее справляться с нагрузкой школьного дня. Сбалансированные повседневные привычки остаются необходимыми для поддержания физического и психического благополучия детей, а также их концентрации, уровня энергии и готовности к обучению.

Организация по безопасности детей подчеркнула, что использование цифровых технологий стало неотъемлемой частью образовательного и социального опыта детей, в связи с чем осознанный контроль со стороны семьи становится постоянной необходимостью, учитывающей возраст ребёнка, уровень его зрелости и характер цифровых пространств, которыми он пользуется.

Организация отметила, что цифровая безопасность укрепляется через диалог и чёткие семейные договорённости о правилах, которые защищают частную жизнь и регулируют использование устройств и платформ. Это помогает детям осознанно относиться к контенту и цифровому общению и побуждает их обращаться к человеку, которому они доверяют, если они сталкиваются с ситуацией, вызывающей беспокойство или выходящей за рамки безопасного.

Организация подчеркнула, что сбалансированный контроль сохраняет каналы доверия с детьми и сочетает защиту с возможностью развивать цифровую ответственность. Это помогает детям использовать технологии позитивно и безопасно для учёбы, общения и досуга.

Также было отмечено, что профилактика школьной травли начинается с создания образовательной среды, построенной на уважении и принятии различий, где каждый ребёнок чувствует свою ценность, вовлечённость и уверенность в возможности выражать себя. Учащихся следует поощрять к продвижению позитивного поведения, поддержке сверстников и обращению за помощью при необходимости, что способствует формированию более сплочённого и готового к сотрудничеству школьного сообщества.

Поскольку отношения и общение учащихся всё чаще переходят на цифровые платформы, организация призвала включить кибербуллинг в школьные и семейные системы защиты. Она также призвала продвигать ответственное использование технологий и повышать осведомлённость детей об их цифровых правах и обязанностях. Своевременный диалог и сотрудничество между семьями и школами помогают быстро снимать возникающие опасения и защищать психологическое и социальное благополучие детей.

Организация по безопасности детей назвала регулярное общение в семье одной из важнейших основ профилактики, поскольку оно создаёт безопасное пространство, где дети могут делиться своим опытом, чувствами и тревогами. Это помогает семьям лучше понимать мир своих детей, их отношения, интересы и любое давление, с которым они могут столкнуться в школе или на цифровых платформах.

Организация подчеркнула, что диалог с детьми становится ещё более ценным, когда он выходит за рамки контроля успеваемости и домашних заданий и охватывает интерес к их социальному и эмоциональному опыту. Внимательное выслушивание и уважение к их чувствам придают детям уверенность в том, что они могут выражать себя и просить о поддержке, и укрепляют ощущение, что семья является постоянным источником безопасности и заботы.

Организация также призвала рассказывать детям о людях, которым они доверяют и к которым могут обратиться дома и в школе, а также добиваться понимания того, что рассказ о любом тревожащем или неприятном для них случае будет встречен с пониманием и поддержкой.

По словам организации, общение между родителями и учителями не менее важно для понимания потребностей детей и поддержки их развития в течение учебного года. Эффективность такого партнёрства возрастает, когда оно основано на доверии, преемственности и обмене наблюдениями в условиях уважения к частной жизни.

Семьи и школы видят разные, но взаимодополняющие стороны опыта ребёнка: семьи наблюдают его привычки и чувства дома, а школы отмечают посещаемость, взаимодействие и отношения в образовательной среде. Поддерживая позитивное общение с самого начала учебного года, родители и учителя могут сформировать более полное представление о ребёнке, вовремя оказать поддержку и обеспечить последовательность сигналов, которые получают дети.

Организация по безопасности детей продолжает реализовывать просветительские и обучающие программы для детей, семей и специалистов, работающих в связанных с ними сферах. Она также подтвердила продолжение сотрудничества с образовательными, социальными, правоохранительными и медицинскими структурами в целях построения комплексной системы защиты детей и повышения общественной осведомлённости о практиках, поддерживающих здоровье, безопасность и благополучие детей.

(Источник: WAM.ae)